جمعه ۲۸ ارديبهشت ۱۴۰۳ - 
تحلیلی بر میدان نیروی علم، دین ، خرافات:
موج چهارم شناخت بشری ( ترکیب علم و دین ) آغاز شده است( بعد از گذر از سه موج شناختی خرافات محوری، دین محوری، علم محوری).در این موج، نه می توان روایات را مبنای شناخت قرار داد و نه می توان منکر واقعیات خارج از یافته های علمی کنونی شد. دین و علم با رویکرد پارادایم محور و با تاکید بر اشتراکات به یکدیگر نزدیک شده و حوزه های اختلافی آنها، مبنای ماموریت های پژوهش و مصداق یابی قرار می گیرد. مطلق گرایی بی بنیاد و بی مصداق ، تعصب گرایی سنت پایه ، نگاه اتمیسیم و مجرد به یافته ها و حقایق ، اثبات گرایی حداکثری و غیره ، کنار رفته و نگاهی پدیدارشناسانه ، چند وجهی و چند سطحی و محدوده دار، جایگزین آنها می شود. حرکت بشر با دو بال تعلیم و تربیت آغاز شده و پرورش انسان های شایسته، بستر را برای تمدن سازی ، فراهم می کند. متن زیر با رویکردی انتقادی به تعصیب و تسلب گرایی اشاره داشته ( تاکیدات موج دومی) و با رویکرد مثلا علمی( موج سومی) قصد پاسخگویی بدان وجود دارد که هر دو مورد ، قابل نقد است.
کد خبر: ۳۹۴۴۴۷ تاریخ انتشار : ۱۴۰۳/۰۱/۲۷
درس خواندن باعث دوری از دین میشود!
خانم علم الهدی بیان می دارد که تجربه ایشان و کسانی که با دانشجویان و دانش آموزان سروکار دارند نشان می دهد که علم باعث دوری از دین می شود و دانشجویی که در بدو ورود چند سوره از قرآن را می توانست بخواند و نماز را مرتب می خواند، از زمان خروج از دانشگاه کم اعتقاد شده و کاهل نماز می گردد و ... سوال اینجاست که این بدلیل خاصیت علم است یا ضعف تربیت دینی در کنار تعلیم علمی؟
کد خبر: ۳۹۲۳۶۱ تاریخ انتشار : ۱۴۰۲/۰۷/۲۲
بازنگری در نوع برخورد با اساتید دانشگاه:
چه بخواهیم و چه نخواهیم در کمتر از ۱۵سال اینده ، دنیا بشکل فراگیر درگیر در موج چهارم شناخت بشری ( ترکیب علم و دین در معنای تلفیق پارادایمیک) خواهد بود. در چنین شرایطی بجای تقویت و حفظ سرمایه های اجتماعی، شاهد برخوردهای تند و بعضا غیرقابل قبول منجر به اخراج اساتید دانشگاه هستیم. برخوردهایی که شاید بنوعی مصداق اجرایی داشته باشد، اما شکل اجرایی آن مورد تائید نبوده و به پیامدهای منجر به کاهش سرمایه اجتماعی آن، تفکر نشده است. شاید جای داشت با تذکر شفاهی و توبیخ کتبی ، کاهش درصدی از حقوق و محرومیت های یک ترمی و غیره ، با اساتید برخورد شود تا اینکه اقدام به اخراج انها گردد. با بیانی مشفقانه، درخواست تجدید نظر در این رویه را داریم.
کد خبر: ۳۹۱۴۴۳ تاریخ انتشار : ۱۴۰۲/۰۶/۰۵
انتقادات بر مراد صحرایی در نقش وزیر آموزش و پرورش:
لعنت خدا و نفرین پیغمبر بر نماینده مجلسی که بدون تحقیق کافی اقدام به دادن رای اعتماد می کند. نفرین ۱۴ معصوم بر وجود گروهی که با رویکرد محفل گرایی ، وکیل و وزیر در جمهوری اسلامی معرفی می کنند و گام دوم انقلاب و رسالت تمدن سازی در ایران اسلامی را به سخره می گیرند. آقای وزیر عزیز ، با این شیوه صحبت کردن در خصوص قرآن و حافظ قرآن، شائبه شدید پوسته گرایی دینی در مورد خودت را در ما بوجود آورده ای. بعید می دانیم حتی تعریف و استنباط نظری و عملی درستی از مفهوم تربیت(در کنار مفهوم تعلیم) داشته باشی؟ بعید می دانیم، فهم درستی از رسالت های تمدن سازی و ایجاد جهت گیری های لازم در آموزش و پرورش برای ماموریت های تمدنی داشته باشی. شخص شما را به مناظره دعوت می کنیم. از قدیمی های وزارت بپرس و آگاه باش که در بحث آموزش و پرورش، با وزیر راست و چپ تعارف نداریم. کوتاهی کنی،شرعا ، منطقی و قانونی در برابرت ایستاده ایم.
کد خبر: ۳۹۱۱۷۳ تاریخ انتشار : ۱۴۰۲/۰۵/۲۱
کمبود مهارت دانشجویان؛
بارها به آسیب درجازدگی آموزش عالی در نسل اول و نمایشی بودن نسل دوم آموزش عالی در ایران، هزینه کرد نابجا برای بخشی از اساتید کم سواد مقاله محور و مدرک گرایی ، خروجی های ناتوان ، ضعف و اشتباه شناختی در بحث آمایش آموزش عالی، نابودی تدریجی توان نظریه پردازی و پارادایم سازی در رشته های علمی، عدم آمادگی آموزش عالی برای موج چهارم شناخت و ترکیب علم و دین ، سیاست زدگی وافر آموزش عالی در ایران ، چهره پر رنگ امنیت در حوزه آموزش عالی، بحث آسیب های بنیادین سهمیه گرایی و نابود سازی استعدادها و فراری دادن اساتید صاحب سبک، سبک زندگی آسیب پذیر دانشجویان، ضعف نظامات تربیتی و فرهنگی و مواردی همانند اشاره کرده ایم،آن وقت شیخ داکتر الوزیر زلفی گل در خصوص کمبود مهارت دانشجویان می گوید؟ اخوی روت رو برم ، آشپز خودت بودی که. ما انتقاد کنیم شاید حق داشته باشیم، تو دیگه چرا؟
کد خبر: ۳۸۸۱۲۵ تاریخ انتشار : ۱۴۰۲/۰۲/۰۷
ریال ،بی ارزش ترین پول جهان؛
خبر بی ارزش شدن پول ملی نباید باعث ترس و یا ناامیدی شود.این پدیده ضد توسعه ای، راهکار مقابله ای دارد. بشرط آنکه دولت متمایل به اجرا بوده و متعهد به رعایت اصولی چند باشند. تداوم وضع موجود و فعالیت بدون نظارت بر ذولت ها، نه تنها باعث بهبود در ارزش پول ملی نمی شود، بلکه ممکن است با بی برنامه گی های بی پایان، اوضاع بشدت از وضع موجود هم بدتر شود.
کد خبر: ۳۸۴۶۶۱ تاریخ انتشار : ۱۴۰۱/۰۸/۲۳
ضرورت تغییر رویه های امنیتی؛
واقعیات موجود نشان می‌دهد که براندازی تبدیل به دکان برای بعضی‌ها شده است. دکان داری براندازی خانوادگی و گروهی، دکان داری براندازی رسانه محور، دکان داری براندازی.. آیا برای شما سوال ایجاد نشده که ضعف ما در کجاست که براندازی تبدیل به دکان داری شده و بعضی‌ها با آن کاسبی می‌کنند؟ اعتراف جالب مهدی مهدوی آزاد، کارشناس BBC و سعودی اینترنشنال در این خصوص به نوبه خودش شنیدنی است. معترف است که براندازی اساساً دکان هست و تبدیل به یک شغل شده است. نکته جالب اینکه، برانداز‌ها با کسب منفعت، دست از اقدامات بنیادین روی آرمان‌های ادعایی برداشته و متمرکز بر کسب منفعت شده و پوستین آرمان و ایدئولوژی مورد ادعا را با خود حمل می‌کنند.
کد خبر: ۳۸۳۹۵۷ تاریخ انتشار : ۱۴۰۱/۰۷/۱۹
شعار درمانی یا تدبیر اقتصادی؛
علی اسلامی نماینده مردم استان قزوین در مجلس خبرگان بیان داشته است که رئیسی تبر دیگری بر تورم بزند؛ همانند جدش ابراهیم خلیل الله آن تبر را بزند! باید گفت که آیا بعد از چهل سال تجربه در گام اول انقلاب، باز باید اجازه این نوع صحبت‌ها در گام دوم را داد؟ هنوز متوجه نشده ایم که وارد موج چهارم شناخت بشر ( ترکیب علم و دین ) و زمانه تمدن سازی شده ایم؟ بس نیست اینقدر برخورد شعارگونه و جان من و جان تو! از نماینده محترم و عزیزمان در مجلس خبرگان توقع توصیه به تدبیر داریم.
کد خبر: ۳۷۷۴۴۱ تاریخ انتشار : ۱۴۰۱/۰۲/۰۹
درخواست های دانشجویی از رهبر؛
پیرو دیدار مقام معظم رهبری با جمعی از دانشجویان منتخب و جهت دهی‌های مبین آن امام همام، وظیفه هر دانشجوی انقلابی و مسلمانی است که در گام دوم انقلاب، درک وضعیت نموده و تمام تلاش خود را برای ارتقا شایستگی‌های فردی و توسعه توانمندی‌های ملی خود بکار گیرد. در این روند متاسفانه شاهد برخی کم توجهی ها، حساسیت‌های غیرکافی و کمبود‌ها هستیم که بنظر می‌رسد با کوچکترین تاکیدات حضرت آقا، رفع مشکل شده و به امید خدا شاهد بالندگی روزافزون و شتاب پذیری حرکات توسعه‌ای و تمدنی دانشجویان در جمهوری اسلامی ایران باشیم. بر این قاعده و به رسم وظیفه شرعی و حرفه‌ای و انتظاراتی که رهبر عزیزمان از ما دانشجویان دارد، مواردی از مشکلات مشاهده شده را خدمت آن پیر فرزانه بیان نموده تا چاره اندیشی مقتدای ما، رافع مشکلات موجود باشد.
کد خبر: ۳۷۷۳۴۷ تاریخ انتشار : ۱۴۰۱/۰۲/۰۷
اسلامی سازی علوم؛
قریب به یقین می‌توانیم بگوییم که حتی اصطلاح موج چهارم شناخت هم به گوش شان نخورده است. ترکیب علم و دین را در حد شعار شنیده اند و بی خبر و کم اطلاع از الگو‌های ترکیب پارادایمیک هستند. افرادی با این خصوصیات و سطح توانمندی درباره آسیب‌های دانشگاه و ارتباط حوزه و دانشگاه، نقد و نظر می‌کنند! واقعا چه می‌توان گفت؟
کد خبر: ۳۷۱۶۲۲ تاریخ انتشار : ۱۴۰۰/۱۱/۱۰
اجرای بحث عدالت؛
اینکه در کمتر از ۲۰ سال آینده با موج چهارم شناخت بشری یا ترکیب علم و دین مواجهه فراگیر خواهیم داشت را باید امری یقینی تلقی نمود. اما گویا حوزه بجای برنامه ریزی روی ابعاد تسهیل در تسهیل بخشی این کار، مسیر را کج نموده و قصد راه اندازی ۴۰۰ رشته گرایش جدید دارد؟ از حجت الاسلام والمسلمین ملکی قائم مقام مدیر حوزه‌های علمیه می پرسیم که آیا واقعا متوجه هستید که قصد انجام چه برنامه ای را دارید؟
کد خبر: ۳۷۰۲۲۱ تاریخ انتشار : ۱۴۰۰/۱۰/۲۳
توسعه علمی در ایران؛
بیست و دومین جایزه ترویج علم در روز پنج شنبه دوم دی ماه ۱۴۰۰ در محل کتابخانه ملی به همت انجمن علمی ترویج علم، برگزار شد. در این نشست دو سخنران ویژه یعنی دکتر علی اکبر صالحی و آیت الله محقق داماد، توضیحات و تشریحات جالبی در خصوص جایگاه و شرایط توسعه علمی در ایران، کارآمدسازی ارتباطات و انتشارات علمی و همچنین موج چهارم شناخت یا ترکیب علم با دین، ارایه نمودند. گزارش تصویری بیست و دومین جایزه ترویج علم به شرح زیر تقدیم شده است.
کد خبر: ۳۶۸۶۸۲ تاریخ انتشار : ۱۴۰۰/۱۰/۰۵
آیت الله محقق داماد؛
بیست و دومین جایزه ترویج علم در روز پنج شنبه دوم دی ماه ۱۴۰۰ در محل کتابخانه ملی برگزار شد. در این نشست دو سخنران ویژه یعنی دکتر علی اکبر صالحی و آیت الله محقق داماد، توضیحات و تشریحات جالبی در خصوص جایگاه و شرایط توسعه علمی در ایران، کارآمدسازی ارتباطات و انتشارات علمی و همچنین موج چهارم شناخت یا ترکیب علم با دین، ارایه نمودند. گزارش این نشست به شرح زیر تقدیم شده است.
کد خبر: ۳۶۸۶۷۵ تاریخ انتشار : ۱۴۰۰/۱۰/۰۵
یادداشت سعید حجاریان؛
سعید حجاریان با نوعی تحلیل تطبیقی و آسیب شناسانه، ریشه‌های شعار اصلاح طلب- اصولگرا، دیگه تمامه ماجرا را در جریانات ساخت شکنانه منتقد به بروکراسی فساد در اروپا و همچنین رویکرد احمدی نژاد در دوره مدیریتی خود ارتباط داده و ریشه تمامی انها را در غیریت سازی منجر به هویت بخشی گروه مدیریتی حاکم جستجو می‌کند. او حتی با نگاهی حاشیه‌ای به بحث فرومایه سالاری اشاراتی داشته که بدلیل حاشیه‌های آن، ترجیح داده میشود که بدان پرداخته نشود. اما نکته مغفول حجاریان در گام دوم انقلاب و نهضت برخواسته از آن است. حجاریان خوب می‌داند که موچ چهارم شناخت بشر (پارادیم ترکیب علم با دین و بعد از موج سوم یا پارادایم علم گرایی تجربی) در کمتر از ۱۵ سال آینده بعنوان پارادایم غالب و فراگیر شروع خواهد شد. بدلیل قرائت‌های تخصصی حوزه نظری این پارادایم و عملکرد طلبی حوزه اجرایی در آن، همچنین پهنه بندی‌های شبکه‌ای فراگیر رصد-کنترل، امکان حضور فرومایگان و فرومایه سالاری، نفاق گرایی، شعارگرایی و حرف درمانی، قدرت ورزی کور و لخت و. بشدت کاهش خواهد یافت. چرا حجاریان باز مهندسی انقلاب اسلامی را با قرائت موج چهارمی شبکه محور مبتنی بر غایت گرایی تمدن اسلامی- ایرانی، مورد توجه و تمرکز قرار نداده و با نگاهی صرفا آسیب شناسانه مبتنی بر تقویت فرومایه سالاری، اقدام به ارایه تحلیل نموده است؟ برد فکری و سامانه رصد تحلیلی حجاریان با اندکی توجه داشت هرمونتیکی، بیان کننده واقعیاتی غیر از این است
کد خبر: ۳۶۸۵۷۵ تاریخ انتشار : ۱۴۰۰/۱۰/۰۳
اسلامی سازی دانشگاه؛
پیرو صحبت‌ها و تاکیدات حجت الاسلام والمسلمین محمد مهدی کرمی رییس نهاد نمایندگی مقام معظم رهبری در دانشگاه تهران در خصوص درخواست دانشجویان و اساتید برای اسلامی سازی دانشگاه، باید از ایشان پرسید که منظورشان از روایت‌های غیرمستقیم چیست؟ آیا اسلامی سازی با تقویت چارچوب‌های ظاهری (پوشش) و تقویت شعائر مدنظر است یا اسلامی سازی مدنظر ایشان تاکید بر موج چهارم شناخت و پیگیری نظریه پردازی در حوزه ترکیب علم با دین دارد؟ ضمن تشکر از حساسیت‌های ایشان تقاضا داریم با سخنان غیرشفاف، فضا را برای سو استفاده‌های احتمالی و سردرگم شدگی نیرو‌های گام دوم انقلاب، رقم نزنند. اسلامی سازی دانشگاه هم تعریف دارد و هم شاخص. اجرای آن هم، قانون دارد و شیوه نظارت قانونی. نه یک گام بیشتر و نه یک گام کمتر.
کد خبر: ۳۶۷۴۲۴ تاریخ انتشار : ۱۴۰۰/۰۹/۱۹
نقد صحبت‌های دکتر حسن عباسی؛
دکتر حسن عباسی را می‌توان بعنوان یکی از تئوریسین‌های سالم، راهبردنگر و، اما تندروی انقلاب اسلامی در نظر گرفت. بخش زیادی از دغدغه‌ها و آسیب شناسی‌های نامبرده درست است (موضع گیری در مقام آسیب و درک چالش ها)، اما انتقاداتی چند بر حوزه نظریه پردازی (تئوری پردازی‌های توسعه ای) ایشان وارد است. نقد بعدی وارد بر نظرات این سرمایه انسانی کشور در بحث ساختار‌ها و ارتباطات می‌باشد.
کد خبر: ۳۶۳۳۹۱ تاریخ انتشار : ۱۴۰۰/۰۸/۰۳
نظام بهرامی کمیل:
نظام بهرامی کمیل در متنی با عنوان ملتی که هم خدا را می‌خواهد هم خرما! معتقد است که درآمیختن دوگانه‌های متضاد با یکدیگر، نه تنها کاری از پیش نمی‌برد، بلکه باعث هدر رفت منابع میشود. شاید در نگاه اول و تک سطحی، صحبت‌های ایشان درست بنظر برسد، اما ضمن حفظ احترام نویسنده باید گفت که در برخی از حوزه‌ها، با پارادایم‌ها مواجه هستیم و برخورد پارادایمیک نیازمند نظریه پردازی برای راه سوم است. بعنوان مثال برخورد فیزیک نیوتنی با فیزیک کوانتومی، هندسه اقلیدسی با هندسه نااقلیدسی و .... در خصوص ترکیب علم و دین ، نیازمند نظریه پردازی در موچ چهارم شناخت بشری هستیم. در خصوص اجماع سیاست و دین، نیازمند نظریه پردازی در فقه پویا و کنار نهادن تدریجی فقه سنتی هستیم و.. اگر اقدامی در خصوص نظریه پردازی و مواجهه پارادایمیک صورت نگیرد، باید حق را به نویسنده متن (نظام بهرامی کمیل) داد و اگر اقدام پارادایمیک و تلاش برای نظریه پردازی صورت گیرد، با نوعی جهش توسعه‌ای و تمدنی مواجه خواهیم شد. بحث کرسی‌های نظریه پردازی مورد تاکید مقام معظم رهبری نیز با همین دیدگاه توصیه شده است.
کد خبر: ۳۵۹۷۴۹ تاریخ انتشار : ۱۴۰۰/۰۶/۲۷
مسئله اخراج استادان دانشگاه؛
وقتی مدیریت نهادی علمی را به افراد علمی بیشتر سیاسی (واژه ای جدید) می سپاریم . وقتی قادر به خود کنترلی در برخورد با صاحبان اندیشه نیستیم و رفتار کنترلی عالم سیاست را می خواهیم عینا در نهاد علمی پیاده کنیم و ..... ، نتیجه می شود فرار مغزها . نتیجه می شود حاشیه گرایی صاحبان خرد و پر رنگ شدن عالم نماها. کی باید متوجه شویم که جهان در حال وارد شدن به موج چهارم شناخت بشری و ترکیب علم با دین است. منظور علم واقعی با دین واقعی می باشد نه دین سیاسی شده متعصب با علم مدرک زده کم خاصیت. بیشتر از داشته هایمان صیانت کنیم. یادمان نرود که کشور ثروتمند ، کشوری است که پذیرفته ، به هر میزان که عالم داشته باشیم، باز کم دارد و فقیر است.
کد خبر: ۳۵۹۳۴۰ تاریخ انتشار : ۱۴۰۰/۰۶/۲۴
فروپاشی شوروی؛
فربه شدن ایدئولوژی را شاید بتوان پایان کار برخی از حکومت‌ها دانست. فضایی از جهل مرکب ایجاد می‌کند (حتی نمی‌دانند که نمی‌دانند). افراد به خودی و غیر خودی تقسیم می‌شوند. نظام تصمیم گیری کاملا متمرکز شده و مشارکت مردمی نفی میشود. تکیه بر سه حوزه قدرتی شامل قضایی، امنیتی و نظامی قرار می‌گیرد و همین شرایط، زمینه را برای بروز انواع فساد‌ها و ناکارآمدی‌ها مهیا می‌کند. گرایش به دموکراسی و باز تعریف اختیارات و مسئولیت‌های سه نهاد قضایی، امنیتی و نظامی، مردمی کردن اقتصاد، برخورد قاطع با مفسدین اقتصادی-مدیریتی- سیاسی (بدون کوچکترین ملاحظه)، تقویت عقلانیت، تقویت فرهنگ، گرایش به موج چهارم شناخت (ترکیب علم با دین)، برخی از اقدامات اصلاحی برای ساماندهی این وضع در سایر جوامع و عبرت آموزی از سقوط اتحاد جماهیر شوروی است.
کد خبر: ۳۴۳۹۶۵ تاریخ انتشار : ۱۴۰۰/۰۳/۰۳
ایستادگی در برابر آمریکا؛
کلیپی قدیمی از بیژن عبدالکریمی استاد فلسفه دانشگاه آزاد - واحد علوم و تحقیقات در حال انتشار در فشبکه های اجتماعی بوده که معتقد است که سرنوشت کشور ما هم در مبارزه با آمریکا ،همانند سرنوشت ویتنام بعنوان مظهر آمریکا ستیزی است. سوال اینجاست که آیا این تشبیه فیلسوف خوب کشورمان می تواند درست باشد؟
کد خبر: ۳۰۲۵۶۶ تاریخ انتشار : ۱۳۹۹/۰۷/۰۶